高二物理集体教研活动小记

2014级在高一起始阶段，就十分注重学科教研和教改的实效，注重常态教学的高效。

进入高二阶段，在王校长的推动下，集体教研活动和每周一课脚踏实地，真真正正的落到实处，见到实效。高效课堂不是教师讲的多，而是学生学得多；不是教师教的精彩，而是学生学的精彩；现在的高二分校真正做到了教师精讲，学生精练。教师也在教研教改中锻炼、成长，高二物理组杨刚老师就是其中一个典型。

12月8日下午，杨刚老师为大家呈现了一节常态高效课。

课后王校长首先组织各科老师进行了点评、探讨。老师们纷纷提出了自己独到的见解：要建设有效课堂，就要首先解放自己的思想，变革评价标准；课堂成功与否的标准不是老师讲的怎么样，而是学生学得怎么样；教师在课堂的顶层设计中要以如何让学生学会作为教学的根本出发点和落脚点；既要完成知识的识记，又要完成题目的练习和规律的反思总结。

然后郭明智校长进行了点评，从专业的角度，点出了课堂的优点，又指出了不足。提出一节好课重点在于课堂的“生成”，也就是说体现学生的主体地位。老师精讲，总结规律，学生练习，老师设计的内容能够当堂完成。

最后李校长站在所有理科的高度，高屋建瓴的指出：理科重点在一个“悟”字。教师引领学生在思考问题、领悟道理、高效训练中完成课堂，学生自己领悟了才能真会。

入会老师都感觉收获很大，要反思自己的课堂教学，将所学所思抓紧落实到以后的教学中，进一步打造高效课堂，提高学生的积极性，提高学生学习的效率。