徐言涛

徐岩涛，高级教师，现任文山中学英语教师、级部主任。自参加教育工作至今多年担任班主任、级部主任、高三英语教学等工作。工作业绩突出多次被评为潍坊市教学能手、昌邑市教学能手、昌邑市优秀教师、昌邑市十大优秀青年、教育教学先进个人、昌邑市优秀班主任、昌邑市优秀青年工作者等荣誉称号；多次获潍坊市政府教学成果奖、潍坊市教育教学金点子案例一等奖、昌邑市政府教学成果奖、昌邑市教育教学创新燎原奖等。

 一、因材施教让每位学生成功

在教育教学管理方面，打破了以往的应试教育模式，利用超常规的思路、超常规的办法，积极举办各类竞赛活动，为不同的学生在不同阶段搭建了成功的舞台，让他们享受到受教育的成功和快乐，所撰写的论文《让每位学生享受成功和快乐》获全国德育课题一等奖。面对全省素质教育规范办学行为的新形势，勇于探索、研究、改革和创新，创出了一条适应新形势发展的学生管理的路子和评价方法，即“小组捆绑式评价”学生自我管理办法，所撰写的论文《小组捆绑式评价》荣获督导论文一等奖。带领教师团队进行了“学分管理及综合素质评价的探究与实践”，荣获潍坊市教育教学金点子案例一等奖。担验班班主任工作期间，面对一部分优秀学生群体，以培养他们具备“科学家的思维、外交家的智慧、军事家的勇敢、政治家的胆魄”为目标的精英教育模式来培养国家栋梁，不仅抓学生的学习，更要关注学生的作人及各方面能力的培养，把“老老实实做人，勤勤恳恳做事”作为班训，实行班长竞选制度、班干部轮流制度、议会监督制、班日志制度等措施，大大提高了学生的积极性和工作能力，避免了人们常谈的高分低能现象。所撰写的《实施精英教育，打造优生群体》获昌邑市政府成果奖。

二、课堂改革让英语教学开花

课堂教学方面，致力于课堂教学改革。通过借鉴外地经验和十几年的探索研究，终于形成了一套旨在提高课堂效率、培养学生能力发展的小组互助式教学模式，即prepare教学法和ppt高效课堂模式，将素质教育和课堂改革的理念在课堂教学的实践中化为自己的教学理念。所撰写的论文《高中英语PREPARE单元整体教学法》在全国刊物上发表。并获潍坊市政府成果奖、昌邑市创新燎原奖。

并根据英语学科的特点，根据多年的教学经验，形成了具有特色的词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学等课堂模式，并多次在昌邑市、潍坊市内执教示范。所撰写的《一条主线、两个穿插----一轮复习思路》、《二轮复习中的词汇教学》、《如何写出高分作文》等论文多次在潍坊英语教学研讨会上作经验介绍，深受各地领导和老师的好评。同时，在教学过程中相信学生，注重方法指导，培养学生通过自己的读书、质疑、探究、思考来取得知识，解决问题，真正做到教为主导，学为主体的教学观，使每个学生都形成了一整套适合自己个性特点的科学的学习方法，将知识归类，形成网络，掌握精髓，灵活运用，创新发展。

三、创新发展使自己追求永恒

你没有超常规的思路，你没有超常规的办法，你也没有超常规的措施，你又想达到超常规的目标，这怎么可能？这句话始终在激励着徐老师。面对全省规范办学行为的新形势，怎样开展自己的工作？学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，也可以充斥于广厦。就看我们给他们提供什么样的空间。尊重学生的个性、特长，也就意味着为学生提供了自有广阔的发展空间。教育是农业，不是工业，工业的特征是流水线、是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。这些都是徐老师和他的团队正在研究的课题，他们持着用心做教育的态度不断创新发展，永恒的追求自己的教育理想。