创建绿色学校培养学生的生态道德和行为规范

中央宣传部、国家教育委员会、国家环总局，1996年颁布了全国环境宣传教育行动纲要（1996—2010）。纲要提出，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识在内）的基本的手段之一。要使环境教育成为学校教育的一部分，在全国逐步开展创建“绿色学校”活动。我校在创建“绿色学校”活动中取得了良好的成绩。2007年被命名为“潍坊市绿色校园”。在创建绿色学校的过程中，我校开展好了一些卓有成效的活动，比如，扩校建设中坚决采用环保节能项目，太阳能供热、水源热泵供暖、节能灯安装等；还有语文、数学、物理、英语、地理、政治、生物等学科渗透环境教育；各班、学生公寓、餐厅办环保专题黑板报；环保宣传深入社区；学生动手绿化美化校园等。今天，我主要给同学讲创建绿化学校的三问题。希望对同学们在“绿色学校”的认识上，环保意识的增强上，环境价值观和道德观的形成上有所帮助。

    一、创建绿色学校的必要性

    我国的环境压力大，生态脆弱，问题多，归结起来有以下几方面。

1、自然灾害频繁和局部地区生态环境脆弱（98洪灾）

2、自然灾害，环境污染和生态破坏，发展不足，三种类型环境问题形成“复合效应”（温室效应，酸雨）。

3、人口膨胀环境压力：人口数量大和素质差。

4、人均自然资源树贫乏。生态破坏的根本原因。

5、能源问题造成的煤烟环境污染和生态破坏。

6、废气、废水、固体废物，噪声污染四种城市污染严重。

7、工业污染的防治任务艰巨。

这些问题制约了我国可持续发展，到了非治不可的地步了，这一问题不是由一个单位、一个地区、一个人能解决的问题，需要全民树立环保意识，行动起来才能解决，尤其是培养青年学生的环保意识和生态道德，显得尤为重要，因此国家提出了创建“绿色学校”培养青少年学生的生态道德和行为习惯。

二、绿色学校是指在实现学校基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外一切资源和机会来全面提高师生环境素养和学校。

三、绿色学校培养学生的生态道德和行为规范

生态道德是一种能持续性伦理道德，其核心是尊重自然，真正把人当作自然界中的一部分。良好的生态道德是环境意识的最高境界，是环境文化建设的最终目标。环境教育就是要培养学生的生态道德和绿色文明行为，这要求同学们在环保中具有自主性，自律性和自动性。

中华民族五千的文明蕴育的“仁爱”的传统美德，爱国的是仁爱的重要核心和最高境界，我们要把“仁爱”的思想凝聚在爱护环境和保护环境的实际行动中，用“仁爱”的思想去关爱自然，热爱祖国的大好河山，与一切污染环境，破坏环境，破坏生态平衡的不良现象和行为作斗争，从爱国主主义的高度，把爱护环境和保护环境作为我们义不容辞的责任和义务。

关心别人是“仁爱”教育的重要内容。推已及人，像关心自己一样关心别人。这是我们民族的美德。每个人都希望生活在美好的环境中，这样才会生活的愉快、舒适、健康。对脏、乱、差的环境，对被污染的环境，人人都会有一种厌恶的感觉和心理，所以保护环境，不污染和破坏环境就是对别人的关心和爱护，这就是环境的道德观。环境的伦理观和道德观的另一面就是爱人及物，就是热爱花草树木，小动物，爱生命物，这是仁爱的自然延伸。

我们要从身边的小事做起，热爱动植物，保护自然环境，使大自然保持生态平衡。反对掠夺式的自然中索取，注重经济效益与社会效益的协调发展，反对利欲熏心，任意捕杀动物以换取钱财，反对以虐杀小动物为乐的“见血娱乐”，反对乱丢、乱扔、乱吐污染环境和校园等不道德的丑恶现象和行为。同学们行动起来，克服缺点，养成良好的行为习惯，培养绿色文明行为。

总而言之，“创建绿色学校”活动就是把学校的环境教育引入家庭、引入社会，进而做到：教育一个学生带动一个家庭，创建一个“绿色学校”，带动一个社区，用小手牵动大手，共同创造美好的家园。“绿色学校”创建不仅是一个称号，更是一种责任，一个过程，最终实现普及中小学教育环境，推动全社会环保意识的增强，素养的提高。

二00八年十二月