听课归来话感受

为期两天半的高一分校课堂教学改革大赛终于落下了帷幕，带着满身的倦意又坐在电脑前反思、记录这十几节课。

高一课堂教学改革大赛分文、理两大学科，文科15名教师、理科14名教师共29人参赛。我、隋校长和元福主任负责组织文科组的评课、吴主任、志浩和爱芹主任组织协调理科组的评课。

我听了十三节课，乐收和妙丽老师的课因事没有参加，听说这两节课的课很是精彩，顿有遗珠之憾。

郭金华主任春节后曾对高一语文组变化用“欣喜”一语评价，我对这十几堂的总体感受是，春风扑面，清新清明。不能单纯用一个“精彩”“欣喜”之语来形容。语文、历史、英语、政治、地理，各学科课堂精彩纷呈，课堂环节行云流水，自然顺畅，水到渠成。小组合作，全员全程，妙语串珠。

语文的课堂，力求音美、文美、情美，更富有哲理的思辨，兆坤的课风趣、幽默、话语中迸射智慧；琰腾的课唯美大气，看似弱小的女子却有不凡的气场，斯女子必有大成；建建的课，华丽中闪烁着缜密的思维。和隋校长听了三堂语文课，我们二人同时生发感慨，当年的我们是如何的敷衍课堂，又是怎样的误人子弟？青阳催人老，后生真可畏。

历史的课堂，同中求异，异见创新。同是执教《罗斯福新政》，桂满的课，条理分明，小组合作中规中矩；国栋却是心裁独出，在视频的观看中体验罗斯福主政时的大萧条背景，让“罗斯福新政的成功得益于他有一群强有力的智囊团，现在就请你来担任罗的智囊，分别从……几个方面为罗斯福出谋划策，同时敬请专家团成员对智囊的计划进行评判。”十六七岁的孩子像模像样的纵横捭阖，年少老成的专家团也侃侃而评。孩子们身临其境，运筹帷幄，评委们则饱观精彩大作。李红老师是分组PK，引导小组进行讨论，相互质疑，共同提高。课之将结，李老师以她甜美大气的普通话激情朗读有关赞美罗斯福总统的篇章，一时语惊，四座心羡，更令语文老师出身的我如芒在刺，相形见惭啊。

英语的PPT教学法早是经典之作，我不敢再弄斧了。政治的课堂，于菲整的是如歌行板，其人如风中之荷，淡定大气。徐扬的课堂绵密细织，冷静析理，课堂达成度很高。彩华的课堂清新扑面，如同行走在春之陌上。
还有地理的课堂，还是留给隋校长吧，让他去挥洒才气吧。
繁华背后，总有几点遗憾，如华美的锦袍的背面总有几些瑕疵。

一、切忌画虎类犬

形式决定内容。在改革初期我们提倡形式决定内容，没有形式何来内容？一种形式必定蕴含一种理念。而理念而付诸实践它必然以形式的面貌来出现。小组合作是一是种形式，它包蕴的理念是什么？老师都采用了小组合作的方式进行教学，其中的深蕴几个悟得？画虎不成反类犬，是因为画师没有捕捉到虎的精髓，单纯依样画样岂不形神俱失？小组合作的核心是调动尽可能多的同学参与课堂学习，最大可能地调动学生学习的积极性。由此根本出发，进行小组的合理划分、成员的搭配、小组内成员的捆绑式评价等等。我们与昌乐二中不同，我们不奢望老师们能够在课前引领学生将课本预习地那么透彻，将课堂当作学生展示才情的舞台。我们追求的理想境界是，课前预习十五至二十分钟，是一种浅层次的预习（当然老师可以引导学生进行深入的预习），课堂上老师采取不同的方法调动学生的积极性，引导学生自主学习合作探究，最终完成教学目标。课堂是学生学习的主阵地。教师要充分发挥主导作用，引导学生在课堂上完成教学任务。

反观我们的课堂，双循环四环节，流畅自如，学生对答如注，个别学生俨然小先生，有板有眼，甚至字正腔圆似有代替老师之嫌。可如果我们走近学生，跟学生作深入的交流，就会发现，我们的课带有明显的宿构成分，有排练演戏之疑。

什么是展示？展示是六十分之一的学生随机展示，一个人的流畅自如代表了六十人的圆滑顺利，我们做到了吗？如果做不到，刻意安排某个学生上台展示，又有何作用？难道学生浮浅地叙述能代替老师深刻条理地归纳？

二、课堂呼唤师生交流的深层次的碰撞

可能是因为视觉审美疲劳的原因吧，两天半来的课堂，能够让我眼前为之一亮、精神为之一震的课堂或是课堂的某个环节甚少。行云流水的背后是平庸。我们拒绝平庸，期待师与生深层次的情感知识的交流，期待师生之间、生生之间思维火花的碰撞迸射。
课堂之美在于全体学生的全员参与，在于师生真挚倾心的交流，在于不可捉摸地思维火花的闪现。

课堂教学是一种活动，活动离不开预设，这就是教案的精心设计；课堂教学是一种艺术，艺术离不开创新，更离不开智慧的闪现，这就是生成。

课堂因预设而精致，又因生成而活力四射。生成是如何而来，它不会凭空而来，它离不开教案的精心设计，老师在创设宽松和谐的学习氛围的同时，精心设计思维含量高的问题，激发学生积极参与课堂学习，学生们的思维始终处于活跃之中，精彩的生成，大多产生于学生与学生之间思维的碰撞之中。生成其实常有，有了生成之后，老师要因势利导相机点拨，真正使“生成”生成为课堂的精彩。从某种意义上来说，精彩的生成是教师优秀授课艺术的体现。

说点题外的话吧，这几天课堂之后最大的感受就是“一路走来人不孤”。

周二那天，我上下午共听了六节课，上午第四节和评委们一起评课讨论明确评分标准，下午第四节又组织参与了分校的优秀教案展评，忙完之后已近六点。暮云起时，老师们渐散去，我一个人呆在办公室里，感觉疲倦从脚底一点一点往上侵蚀。后来我把这种感受发到QQ群里，又和老师们说起。建字说，王校你听了六节课就累了？俺听了六节，上了两节，共八节，也没觉得累。是啊，那一天，评委们还有课呢，他们没有在我面前流露出那怕是一星半点的倦意，有的只是听课后有收获的欣慰。

有这样的老师团队，感觉真好。一起做事并把事臻于至善，真好！

一路走来人不孤。